Nænsomhedsforestillinger

Trods at bevillingerne til det teaterpædagogiske arbejde målrettet specialfeltet udløb i sæson 23/24 og arbejdet dermed ophørte (Kultur- og Sundhedsplans udfasning af den 1-årige videreførelse af midler til området efter Grib Engagementet), har teatret fortsat engageret den specialiserede teaterpædagog til at videreføre konceptet ’nænsomhedsforestillinger’ for den neurodivergente svært udfordrede børne-/ungegruppe.
Formatet er løst i krydsfeltet mellem Filurens dramapædagogiske kompetencer og det professionelle teater.

Med nænsomhedsforestillinger gør vi os ekstra umage for at inkludere en børnegruppe, der ikke så ofte kommer i teatret. Vi ved af erfaring, at forberedelse er vigtigt, og sammen med teaterpædagogen skaber vi en tryg og klar ramme, så børnene føler sig velkomne og får lyst til at opleve forestillingen.
En ’nænsomhedsforestilling’ ligger i skoletiden, men har flere faser end øvrige skoleforestillinger:
- Først besøger teaterpædagogen klassen og medbringer billeder, lyde, tekst og andre relevante elementer fra forestillingen. Formålet er at skabe en tryg relation mellem teaterpædagogen og børnene, samtidig med de bliver forberedt på forestillingen.
- Anden gang kommer klassen på Teaterhuset Filuren, hvor teaterpædagogen tager imod dem. Sammen går de ind i salen og hilser på skuespillerne både før og efter, de tager deres kostumer på. Så ses forestillingen, og der er bagefter mulighed for at blive og tale med spillerne og bevæge sig rundt i scenografien/på scenen.
- Sidste gang kommer teaterpædagogen ud på skolen til teaterleg og samtale om det oplevede – og evaluering med de voksne omkring.

Ved nænsomhedsforestillinger i denne sæson oplevede børn med særlige behov Teaterhuset Filurens mellemtrinsforestilling På den anden side af døren. En forestilling der tekstmæssigt er inddelt i kapitler – og samtidig med fuld fart på handling og teaterrummets foranderlighed. En helt anden teateroplevelse end sæson 23/24’s ’nænsomhedsteaterudbud’ Duften af Betlehem – men igen gennemført med stor succes og positive tilkendegivelser både fra børn, lærere:

… og fra de professionelle scenekunstnere, for hvem det også er en anderledes og ny arbejdsopgave, her tilbagemelding fra skuespiller Magnus Hald:

3 forestillinger afvikledes eksklusivt i denne ramme for i alt 120 børn og 25 voksne.

Formatet er løst i krydsfeltet mellem Filurens dramapædagogiske kompetencer og det professionelle teater

Med nænsomhedsforestillinger gør vi os ekstra umage for at inkludere en børnegruppe, der ikke så ofte kommer i teatret. Vi ved af erfaring, at forberedelse er vigtigt, og sammen med teaterpædagogen skaber vi en tryg og klar ramme, så børnene føler sig velkomne og får lyst til at opleve forestillingen. 

En ’nænsomhedsforestilling’ ligger i skoletiden, men har flere faser end øvrige skoleforestillinger:
              - Først besøger teaterpædagogen klassen og medbringer billeder, lyde, tekst og andre
              relevante elementer fra forestillingen. Formålet er at skabe en tryg relation mellem
              teaterpædagogen og børnene, samtidig med de bliver forberedt på forestillingen. 

- Anden gang kommer klassen på Teaterhuset Filuren, hvor teaterpædagogen tager imod dem. Sammen går de ind i salen og hilser på skuespillerne både før og efter, de tager deres kostumer på. Så ses forestillingen, og der er bagefter mulighed for at blive og tale med spillerne og bevæge sig rundt i scenografien/på scenen.

- Sidste gang kommer teaterpædagogen ud på skolen til teaterleg og samtale om det oplevede – og evaluering med de voksne omkring.